Hvordan variere undervisning

Innlegg fra uke 8

Det er mange forskjellige måter å variere undervisningen på. På praksisskolen min gruppe er utplassert på bruker de mange forskjellige måter å undervise på. Det som blir mest brukt er den klassiske klasseromsundervisningen. De aller fleste timene starter med den typiske klasseromsundervisning. Etter at gjennomgangen er ferdig gått gjennom kan hender det undervisningen endres. En gang i uka har elevene stasjonsarbeid. Her jobber elevene i grupper og er på forskjellige stasjoner der de gjør oppgaver som har med det som ble gått gjennom på tavla tidligere i timen.

Elevene i denne klassen er veldig glad i arbeidsprogrammer, og dette er også en måte man kan variere undervisningen på. Hvis elevene skal ha arbeidsprogram, kan det varieres med å være samme fag eller forskjellige fag. Arbeidsprogram brukes til å bli ferdig med arbeidene elevene holder på med i timene som de kanskje ikke har blitt helt ferdig med. Og det er alltid minst en «morsom» aktivitet på arbeidsplanen, slik at de har en morsom ting å glede seg til. Den morsomme aktiviteten kan elevene velge når de vil ta under arbeidsprogrammet sitt, dette gjør at elevene blir mere selvstendige og kan velge mere selv.

Det å ha arbeidsprogram i klassen avhenger av å ha en forholdsvis rolig klasse. Det kan fort gå over alle hauger når elevene jobber alene og skal bytte aktivitet forholdvis ofte. Dette krever en lærer som forventer mye av elevene og også at elevene har trent mye på å være selvstendige.

Smartboardtavle er også en måte man kan variere undervisningen på, vi har ikke sett så mye til bruk av smartboard i praksis, men vi er nok alle på gruppa enige om at dette er en fin måte å variere på. Elevene syns det er veldig gøy å få lov til å komme opp å trykke på tavla, og det er også ganske utfordrende hvis lærerne velger vanskelige nok oppgaver. Det ligger mange gode og morsomme oppgaver på forskjellige nettsider som hører til matematikkbøkene elevene har. Dette gjør at det ikke tar så lang tid, med tanke på at ikke klassestyrer ikke trenger å lage oppgavene selv. Smartboard er en fin måte å variere på som kanskje kan gjøre at elevene lærer selv om de ikke tenker at de gjør det, det er en veldig positiv ting med elever som kanskje ikke har den største viljen og motivasjonen for å lære.

Mange elever kan også ha god nytte av den typiske klasseromsundervisningen, det er kanskje ikke så variert, men i noen fag er kanskje dette den beste løsningen. Det er mange meninger om temaet jeg skriver om, og det er også et hav av forskjellige måter å undervise på. De forskjellige måtene å variere undervisningen jeg har skrevet om er de forskjellige måtene som blir brukt på praksisskolen jeg er i praksis på. På hvilke måter kan undervisningen varieres på andre måter enn dette og hvordan vil disse fungere i praksis?